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尽管众所关注的小升初政策目前尚未出台,北京市教委以及部分区县教委负责人表示,2007年将压缩小升初择校比例,进一步落实“免试就近入学”的基本政策。除了今后不再增设新的学科实验班外,作为小升初择校的热门,目前的初中校开设学科实验班也将面临身份重新认证。“学科特长班和实验班不是只面向某些特别的群体,而是面向普通学生。”市教委有关人士表示,对于语文、数学、英语等学科的实验班,2007年起将对其实验的内容进行新的规定,总体原则是要“按照一定比例进行压缩和限制”。2007年小升初另一个值得关注的政策动向是,北京市教委将通过加强学籍管理等办法限制小学生升学时跨区之间的流动,主要考虑是要求学生将来的中考报名和现有的电子学籍中的区县挂钩,限制学生跨区择校轻易建档案的现象。(罗德宏)

专家告诫:学好任何一门功课都需要有计划、有条理地安排才会达到理想目标。在正确的时间完成正确的工作是必须的。比如有些同学到了6月以后想要再来上保过班我们也不会再接受,因为我们为学生制定的计划里已经有一半的时间过去了,无法保证你的基础能力过关与否,每一期班完成后我们都会为学生安排答疑,并为其作好下一个阶段需要复习的知识。

参加盲人门球比赛的运动员并不都是全盲,为了保证比赛的公平性,每个运动员在上场前都要贴上眼贴、戴上双层眼罩,志愿者要在裁判员的监督下贴眼贴。“贴眼贴是个细致活儿。”张虹玮说,他们的工作台就在教练员和替补运动员的后面,每次运动员在赛场热身完后,离比赛还有5分钟时,志愿者就要领着运动员到工作台。“引导的时候需要伸出手臂,让运动员搭着,尽量多跟他们交流。”张虹玮说,助残不是什么都帮着他们做,而是要让其有方向感,描绘出具体图景。比如,贴眼贴时,运动员要坐在椅子上,志愿者不能拉着他们直接坐下,而是先拍拍坐椅,让他听到声音,然后让他用手触摸坐椅。待运动员坐定后,递给他们纸巾或者毛巾,让他自己擦去汗水,然后再贴眼贴。

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所以,我们对以今律古的“白毛女爱情观”不必惊诧。余华曾说,西方人活400年才经历的两个天壤之别的时代,中国人只用40年就经历了。假如今天以今律古的假设出现了令人难以接受的荒谬,那说明当今某种大的社会环境和背景,也是不无瑕疵的。(李晓亮)

同胞们,同志们,在灾害面前,最重要的是镇定、信心、勇气和强有力的指挥。我相信在党中央和国务院的坚强领导下,广大军民团结一致,众志成城,我们一定能够战胜这场特别重大的地震灾害。

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据介绍,2010年武汉市共有9.5万初中毕业生,比去年减少一万人。本月10日,本报将举行中考名师报告会,敬请关注。

“非常理解留学生回家”,是“祖国是留学生的家”的生动写照。改革开放以来,越来越多的中国学子赴国外留学,尽管远隔万水千山,他们仍然情牵祖国。国外众多中国留学生珍惜来之不易的留学机会,刻苦学习,勤奋钻研,努力掌握科学文化知识,使自己成为祖国需要的人才。同时,他们发扬中华民族优良传统,尊敬师长,遵守纪律,团结友爱,展现了新时期中国年轻一代的精神风貌,也为促进中国与所在国人民友好事业发展作出了贡献。在甲型H1N1流感暴发的时候,留学生们想念祖国大家庭,祖国也牵挂这些海外学子。现在他们想回到祖国来,祖国当然理解,当然欢迎。没病防病,有病治病,即使他们来自甲型H1N1流感病情较为严重的国家,对这些留学生的回家也同样是理解的。

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(一)本专业目录中各学院(研究所、中心)、专业所公布的拟招生人数为09年的预计数,仅供参考,实际招生人数以国家下达的2009年研究生招生规模为准。本单位将保留根据国家下达的规模以及各专业上线生源情况对各专业招生人数进行调整的权力。各专业均有一定的推免生占用招生指标。

在接受调查的12年级学生中,有20.6%人曾在一个月内吸食过大麻。而在2008年和2006年的类似调查中,这一比例分别为19.4%和18.3%。在10年级学生当中,承认过去一个月内曾吸食大麻者从2008年的13.8%增至15.9%。

数量:10年后2亿人大学毕业  征求意见稿提出到2020年,实现高等教育毛入学率达到40%,其中接受高等教育的比例达到20%以上,具有高等教育文化程度的人数将比2009年翻一番。  这意味着:10年后我国将有2亿人大学毕业。如果主要劳动年龄人口受过高等教育的比例在20%以上,我国高端人力资源开发将达到全球范围内前三分之一的水平。  虽然1999年以来高等教育的扩招受到质疑,纲要继续教育战略专题组副组长、国家教育发展研究中心主任张力坚持认为,“如果不扩招,我们全面建设小康社会的进程会受到不小影响。”  他指出,我国自1999年高等教育扩招以来,整个高等教育规模从原来不到700万人增加到现在的2979万人,居世界第一位。高校的扩招满足了各行各业对专门人才的紧迫需求,也让更多迫切读书的学龄青年实现了受教育的愿望。  张力强调,虽然我国高等教育已处于国际公认的大众化阶段,但与欧美国家高等教育超过50%的毛入学率相比,我国与世界水平仍有差距。  针对扩招是否会加剧大学生就业困难的担忧,教育部高校学生司司长王建国认为,随着产业经济结构的调整,各行各业对大学生的需求会越来越高。随着政策落实、制度完善以及就业观念的转变,更广大的区域和基层、企业将能够吸纳更多的大学毕业生。随着高校教育教学改革的深化,学生创业能力和实践能力也将更好地适应国民经济和社会发展的需要。  质量:“苦练内功”回答“钱学森之问”  张力指出,到2020年,规模扩展已不是高等教育发展的重点,我们将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。  目前,我国高等教育质量存在一定问题,如:拔尖创新人才培养能力较为薄弱,高等教育持续发展条件不足不稳等。  为此,征求意见稿提出对高校“实行分类管理”“发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流”。  “让高校既能够在学科专业建设方面苦练内功,还要面向现代化建设需求办出特色,这是新世纪新形势下打造高质量的中国高等教育体系的必由之路。”张力说。  与高等教育相关联,近年来,“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”的钱学森之问,也引发了全社会对拔尖创新人才培养问题的关注和思考。  征求意见稿提出要开展拔尖创新人才培养改革试点,具体措施包括:“探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径”“创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制”等。  教育部高等教育司司长张大良说,培养拔尖创新人才要从七个方面入手,一是在学生遴选方面注重考察学生的综合能力,学生的兴趣和发展的潜质,将最优秀的学生选入到培养计划当中。二是安排高水平专家学者担任专业的导师和授课老师。三是突出个性化培养,让学生有自由探索的时间和空间。四是营造浓厚的学术氛围和开放的平等交流的氛围,激发学生的求知欲和创新愿望。五是实行导师制和班级管理相结合,制定灵活的课程选修、免修、缓修等制度。六是国家重点实验室、开放实验室等设施为学生创新活动提供专门支持。七是通过联合培养、短期考察等方式,鼓励学生尽快融入学科领域或者是国际一流的科学家的群体中。  管理:摘“官帽”是“大势所趋”  针对舆论抨击的高校“行政化”“官僚化”趋向,征求意见稿提出“推进政校分开管办分离”“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。  有人对这项“深水区”改革能否推进表示忧虑,张力用三句话肯定了这项改革。他说,第一,这项改革必须做,是大势所趋,这是国家的既定方针,不容动摇。第二,“先立后破,不立不破”。“立”就是要探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,“破”就是逐步取消实际存在的行政级别和行政化的管理模式。第三,“先易后难,试点先行”。从容易的地方做起,从有条件的地方创造条件,逐步向难点推进。  “去行政化”的改革目标是建设现代学校制度。纲要教育改革与制度创新战略专题组组长、中国教育学会常务副会长谈松华说:“现代大学制度最终是要建立一种大学自我发展又自我约束的制度。”  他指出,减少行政干预是为了落实和扩大学校办学自主权,但同时大学也要强化内部治理结构,依法治校。为此纲要提出“探索教授治学”“加强教职工代表大会、学生代表大会建设”“加强章程建设”等措施。  考虑到高校与社会的联系日益紧密,高校办学需要社会参与和监督。征求意见稿还提出“探索建立高等学校理事会或董事会”“建立高等学校质量年度报告发布制度”。(吴晶、查云帆、俞菁)

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对9月1日后,回到原籍并办理失业登记的应届毕业生,街道(镇)社会保障工作平台将为其建立专门台账,随时掌握其就业意愿、职业技能、家庭等情况,开展针对性的免费就业服务,帮助其制定求职计划,联系推荐岗位。此外,对登记失业的毕业生,区县应组织其参加职业资格培训、职业技能鉴定或就业见习,参加创业培训班,提供创业项目、开业指导等。据悉,下月开始,各地每月要上报应届毕业生的失业登记情况。

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责任编辑:左文亮

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